吉林省吉林市第七中學(xué)大學(xué)區(qū)成功開展了首次基于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的集體備課活動(dòng)。此次活動(dòng)以“拉近空間距離，提高備課效率”為主題，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了傳統(tǒng)集體備課在時(shí)間與空間上的局限，為區(qū)域教育資源整合與教師專業(yè)發(fā)展探索出了一條高效、創(chuàng)新的路徑。

隨著教育信息化的深入發(fā)展，吉林七中大學(xué)區(qū)深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)賦能教育的重要性。傳統(tǒng)的跨校集體備課往往受制于交通、時(shí)間協(xié)調(diào)等因素，效率難以最大化。為此，大學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊(duì)決定引入成熟的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議與協(xié)同辦公平臺(tái)，策劃并組織了這次具有里程碑意義的遠(yuǎn)程備課。

活動(dòng)當(dāng)天，來自大學(xué)區(qū)內(nèi)多所學(xué)校的相同學(xué)科教師，通過視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)時(shí)互聯(lián)。備課圍繞下一階段的核心教學(xué)單元展開。主備教師首先通過屏幕共享功能，清晰展示了精心設(shè)計(jì)的課件、教案以及學(xué)情分析。各校教師紛紛開啟麥克風(fēng)或利用文字聊天區(qū)，就教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破策略、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)布置等環(huán)節(jié)展開熱烈而深入的研討。思維在云端碰撞，靈感在線上迸發(fā)。相較于線下聚集，線上環(huán)境反而促使每位教師更充分地做好發(fā)言準(zhǔn)備，討論更加聚焦高效。

技術(shù)在此次活動(dòng)中扮演了至關(guān)重要的“橋梁”角色。高清音視頻保障了交流無障礙，文件實(shí)時(shí)共享與協(xié)同編輯功能使得教案修改得以同步進(jìn)行，所有研討過程均可錄制存檔，方便回顧與未參與教師學(xué)習(xí)。這不僅極大節(jié)省了教師們往返奔波的時(shí)間與精力，更將各校的優(yōu)秀教學(xué)智慧和特色資源匯聚一堂，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。

參與教師普遍反饋良好。一位來自成員校的老師表示：“這種形式太方便了，足不出校就能和七中的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)深入交流，對(duì)我把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)啟發(fā)很大。”吉林七中的學(xué)科組長(zhǎng)也感慨道：“遠(yuǎn)程備課讓我們聽到了更多元的聲音，從不同學(xué)校的學(xué)情出發(fā)，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮得更全面了，真正做到了以學(xué)生為中心。”

此次成功的嘗試標(biāo)志著吉林七中大學(xué)區(qū)在教育資源共享與教學(xué)研究協(xié)同方面邁出了關(guān)鍵一步。它不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的權(quán)宜之計(jì)，更是面向未來、構(gòu)建智慧教研新常態(tài)的有益探索。大學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)優(yōu)化遠(yuǎn)程備課的模式與機(jī)制，將其固化為常規(guī)教研活動(dòng)，并逐步拓展到觀評(píng)課、專題培訓(xùn)、專家講座等多個(gè)領(lǐng)域，讓網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)持續(xù)為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

從“面對(duì)面”到“屏對(duì)屏”，變的是形式，不變的是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的孜孜追求。吉林七中大學(xué)區(qū)的首次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程集體備課，以技術(shù)之力拉近了校際間的物理與心理距離，顯著提升了備課研討的效率和深度，為新時(shí)代背景下的校本教研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展寫下了生動(dòng)注腳。